高中物理删除了转动、转动惯量、力矩、转动动能、角动量的内容，主要是因为这些概念相对较为抽象，不易被学生理解。这些概念在日常生活中的应用相对较少，因此删除这些内容可以使学生更专注于力学、电磁学等更为实用的物理领域。删除这些概念也可以减轻学生的学业负担，让他们更好地掌握高中物理的核心内容。

我们来看物理教育改革的影响，随着物理教育改革的推进，高中物理课程发生了显著变化，转动、转动惯量、力矩、转动动能、角动量等概念在改革中被删除，反映了教育改革的理念和需求，教育改革强调学生的主体地位，注重学生的全面发展，删除这些概念，可以减轻学生的学习负担，使学生有更多的时间和精力去探究其他领域的知识，教育改革也注重培养学生的创新能力和实践能力，删除这些概念，可以使学生更加关注物理学的实际应用，从而更好地培养学生的创新能力和实践能力。

我们来看物理学科发展的变化对高中物理课程的影响，在过去，物理学的研究领域相对较为广泛，涉及力学、电磁学、光学、热学等多个领域，随着科学技术的进步和物理学研究领域的深入，物理学的研究重点逐渐转向微观和宏观两个极端，在这种情况下，高中物理课程也需要调整自己的研究重点，以适应物理学的发展，删除转动、转动惯量、力矩、转动动能、角动量等概念，可以使高中物理课程更加聚焦于物理学的前沿领域，从而更好地培养学生的科学素养和探究能力。

高考制度也在一定程度上影响了高中物理课程的内容，在过去，高考注重考查学生的知识掌握程度和应用能力，随着高考改革的推进，考查重点逐渐转向学生的创新能力和实践能力，在这种情况下，高中物理课程也需要调整自己的教学内容和方式，以适应高考制度的变化，删除转动、转动惯量、力矩、转动动能、角动量等概念，可以使高中物理课程更加贴近高考制度的要求，从而更好地帮助学生备战高考。

我们还需要考虑教学资源和考试方式的变化对高中物理课程的影响，在过去，由于教学资源的限制和考试方式的单一性，高中物理课程往往注重知识的灌输和应试能力的培养，随着教学资源的丰富和考试方式的多样化，高中物理课程逐渐转向注重学生的自主学习和探究能力，在这种情况下，删除转动、转动惯量、力矩、转动动能、角动量等概念，可以使高中物理课程更加符合现代教学资源和考试方式的要求，从而更好地提高学生的学习效率和应试能力。

需要注意的是，虽然高中物理删除了转动、转动惯量、力矩、转动动能、角动量的内容，但这些概念在物理学中仍具有重要意义，在物理教学中，应适当保留相关内容，以满足学生的探究需求和培养科学素养的要求。